（专家评2024高考数学卷）2024高考数学答案

专家评2024高考数学卷：深化改革，强化素养导向

2024年高考数学科目的考试已经落下帷幕，这场备受瞩目的考试不仅是对学生数学能力的检验，更是对教育系统和教学改革成果的一次全面考量。近日，教育部教育考试院组织专家对2024年高考数学全国卷试题进行了深入解析，从多个维度揭示了本次高考数学卷的特点与亮点。

一、试卷结构调整，注重思维考查

专家指出，2024年高考数学全国卷试题在试卷结构上进行了大胆创新，调减了题量，同时增加了解答题的总分值，优化了多选题的赋分方式。这一调整旨在给学生提供更充足的思考时间，鼓励他们更专注、更深入地思考问题，展现真实的数学素养。试卷题量的减少并不意味着难度的降低，反而更加强调了对思维过程和思维能力的考查，体现了高考选拔功能的深化。

二、强化素养导向，助推素质教育

此次高考数学卷的设计，充分体现了对素养教育的重视。通过创设全新的试题情境、呈现方式和设问方式，试卷引导学生积极思考，在解决问题的过程中领悟数学方法，提升数学核心素养。例如，新课标Ⅱ卷中的函数大题，不再单纯考查函数的性质和应用，而是结合实际应用情境，让学生运用数学知识解决实际问题，这种设计有助于培养学生的创新思维和实践能力。

此外，试卷还强化了对综合性能力的考查。通过综合考查多个知识点，引导学生形成完整的知识体系和网络结构。如新课标Ⅰ卷第5题将圆柱与圆锥结合，综合考查侧面积、体积的计算；新课标Ⅱ卷第6题则综合考查幂函数和余弦函数的性质。这些题目不仅考查了学生对基础知识的掌握程度，更检验了他们灵活运用数学知识解决问题的能力。

三、试题设计科学，注重创新能力

在试题设计上，2024年高考数学卷也展现出了高度的科学性和创新性。试卷中的题目既有对基础知识的考查，也有对创新能力的挑战。例如，新课标Ⅰ卷第19题以等差数列为知识背景，创新设问方式，设置数学新定义，搭建思维平台，引导学生积极思考。这种设计不仅有助于选拔拔尖创新人才，也起到了引导数学教学关注核心素养培养的作用。

同时，试卷还通过优化题量设置、合理控制试题的计算量等方式，尽量避免繁难运算，保证学生在分析问题的过程中有充裕的时间进行思考。这种设计理念体现了对思维能力的考查的重视，也适应了拔尖创新人才选拔的需要。

四、立足实际，回归课标

值得注意的是，2024年高考数学卷还充分体现了立足实际、回归课标的特点。试卷中的题目大多来源于现实生活或学科知识，避免了超纲学、超量学的情况。这种设计不仅减轻了学生的学业负担，也引导中学教学遵循教育规律，重视概念教学，夯实学生的学习基础。

例如，新课标Ⅱ卷第8题给出的函数模型简单、基本，要求学生推断两个参数平方和的最小值。这种题目既考查了学生对基础知识的理解和应用能力，也体现了对素养教育的重视。

五、结语

综上所述，2024年高考数学卷在试卷结构、素养导向、试题设计、立足实际等方面都展现出了显著的特点和亮点。这些创新和调整不仅有助于选拔拔尖创新人才，也引导了中学数学教学关注核心素养的培养，助推了素质教育的深入发展。未来，我们期待高考数学卷能继续深化改革，不断创新，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才贡献力量。

随着教育改革的不断深化，高考数学卷作为教育选拔体系的重要组成部分，其每一次调整都备受关注。相信在专家和教育工作者的共同努力下，未来的高考数学卷将更加科学、更加完善，更好地服务于拔尖创新人才的选拔和培养。